Для будь-якого навчання комунікація є невід’ємною  складовою педагогічного процесу. Від рівня комунікації залежить її ефективність, і дистанційне навчання тут не виняток. Взаємодія між студентами  та викладачем в дистанційному навчанні відбувається в межах штучно створеного комунікативного простору.

Так і в нашому навчальному закладі на платформі G Suit for education в якій є місце, час та взаємне бажання для спілкування, спрямовані на досягнення цілей процесу навчання. В умовах дистанційного навчання цей процес складніший, породжений необхідністю спільної діяльності, сприйняття та розуміння інших у віртуальному просторі.

Процес організації і теорії навчання нікуди не діваються, просто з’являється інший спосіб зв’язку. Тобто, в дистанційному навчанні студент має пройти шлях від сприйняття інформації до її розуміння, запам’ятовування, можливо відтворення, використання на різних рівнях. Так, на відділенні правознавства, були проведені в режимі онлайн такі заняття як:

Отже, можна зробити такі висновки, що дистанційне  навчання є не тільки стимулювання  до внутрішньої роботи, а й можливість розгортання діалогу, який дозволяє студентам висловлювати найрізноманітніші пропозиції. Основна мета комунікації полягає в залученні та мотивації учасників навчального процесу до навчання віддалено.