Виховна робота

Попович Вікторія ІванівнаЗаступник директора з виховної роботи

Мета, завдання, організація та планування
виховної роботи

МЕТА ВИХОВНОЇ РОБОТИ – це формування громадянина через його політичну, правову, трудову, економічну, культурну освіченість, через практичну участь у суспільно значущих справах.

Основними завданнями виховної роботи
в коледжі є:

організація та координація виховного процесу;

налагодження тісного взаємозв’язку між студентським колективом і студентським самоврядуванням;

висвітлення в засобах масової інформації, на сайті коледжу різних подій, популяризація та пропаганда досягнень, формування привабливого іміджу на ринку освітніх послуг;

забезпечення високого рівня культурно-мистецької роботи та створення умов для розкриття творчих здібностей талановитої студентської молоді, задоволення потреб у дозвіллі, активному відпочинку, формування духовних цінностей через особисту і колективну участь студентів у культурно-мистецьких заходах;

координація зусиль педагогічного колективу коледжу, батьківської громадськості, громадських організацій на підвищення ефективності виховного процесу;

створення в навчальному закладі умов для формування та розвитку студентської молоді як фахівця і особистості, її нахилів, здібностей, талантів, інтелекту, забезпечення трудової підготовки майбутнього професіонала, виховання національної і загальнолюдської моралі, духовності і культури;

формування національної свідомості, любові до рідної землі, свого народу, бажання працювати задля розвитку держави, готовності її захищати;

встановлення гуманних взаємин між усіма членами педагогічного та студентського колективів;

набуття молодим поколінням соціального досвіду, успадкування духовних надбань українського народу, досягнення високої культури міжнаціональних взаємин;

формування у молоді особистісних рис громадян України;

формування у студентів сучасного світогляду, ідей, поглядів, переконань, заснованих на найцінніших надбаннях вітчизняної і світової культури;

розвиток у студентів мовної культури;

формування толерантності та культури міжособистісних стосунків;

формування родинно-сімейної культури, вивчення та збереження звичаїв, обрядів, традицій українського народу.

Виховна робота куратора академічної групи здійснюється на підставі плану виховної роботи, розробленого на навчальний рік у відповідності до комплексного плану виховної роботи, який затверджується директором. План повинен бути конкретним, чітким, оперативним.

Організаційно-методична допомога кураторам академічних груп, вихователям гуртожитку надається адміністрацією навчального закладу відповідно їх посадових обов’язків.

Форми виховної роботи

Форми виховної роботи у коледжі:

збори студентського колективу (загальні, відділення, курсу, групи); виховні години (тематичні, інформаційні, відкриті тощо);

обговорення політичних подій у державі, світі;

випуски збірок власних творів, презентації книг викладачів, виставки нових періодичних видань: газет, журналів, книг, посібників;

студентські лекторії, екскурсії, зустрічі з цікавими людьми, концерти, диспути, творчі зустрічі з викладачами, відомими людьми, ветеранами, випускниками;

читацькі конференції, науково-практичні студентські конференції; лекції з питань організації виховної роботи студентів;

консультації: юридичні, психологічні, медичні тощо;

засідання творчих гуртків, клубів за інтересами, студій, віталень, вечори відпочинку, літературні зустрічі, карнавали;

українські вечорниці, дні здоров’я, спортивні ігри та змагання, гуртки, секції, козацькі забави тощо;

огляди художньої самодіяльності, фестивалі;

конкурси на кращу студентську групу, на кращого студента, культпоходи до музеїв, екскурсії визначними місцями рідного краю та України, туристичні походи й інші форми роботи.

Пріоритети виховної роботи

Основою виховної роботи серед студентської молоді коледжу є її фахове самоствердження і система цінностей, яка й становить виховний потенціал фахової передвищої освіти.

У діяльності студента домінує той вид, що відповідає конкретизованим цілям і завданням виховання, які визначаються на основі вивчення рівня вихованості, професійної спрямованості, національно-громадянської зрілості, потреб та інтересів кожної особистості.

Система визначених цінностей, які становлять змістову суть національного виховання, обґрунтовуються науково-філософськими, теоретико-методологічними і морально-духовними засадами українознавства.